课感，是一种状态，一种投入教学的激情状态；课感，是一份智慧，一份在课堂教学中游刃有余的淡定；课感，更是一种境界，一种在师生对话交流中挥洒自如的从容。作为一名教师，毕生追求的是语文课堂这一份浓浓的“课感”。可以说，良好的“课感”追求是教师成长的使命与责任。笔者总结和提炼“课感”概念，他认为：课感就是教师对课堂的良好的感觉能力、敏锐的反应能力和熟练的驾驭能力。他以此提出了课感的基础要素、核心要素与调控要素。更重要的是，他对课感的生成提出了自己的一系列见解，并探索了培养课感的基本策略。在中国小学语文教育界，这是有关课感方面的第一本专著，具有里程碑纪念意义，难能可贵。