作为高职人才培养工作的实施者，高职院教师在其中发挥了关键作用。在加快发展现代职业教育的新形势下，如何进一步加强高职院教师队伍建设，已成为高职教育创新发展的时代课题。本书采用自编及修订测量工具对高职院教师进行实证研究，使用SPSS18.0、AMO21.0统计软件和多元统计方法，检验了测量工具的项目、维度、信度和效度，分析了高职院教师职业认同及教师效能感、应对方式、社会支持的潜在关系和作用机制，提出了促进高职院教师职业认同与教师效能感、应对方式、社会支持的潜在关系和作用机制，提出了促进高职院教师职业认同的管理策略。本研究将一些潜在变量结合起来分析整体效应，这是对职业认同研究的进一步拓展，为认同理论的实际应用提供了重要参考。