大学生人际交往对学习力的影响研究以哈贝马斯的交往理论、社会建构主义理论以及学习力结构要素等相关理论为依据，在文献分析与现有研究成果基础上对大学生人际交往与学习力进行了维度划分，围绕不同群体大学生人际交往与学习力之间的相互关系等问题对全国大学生进行了抽样调查，对比分析不同层面大学生人际交往对学习力的差异影响，在此基础上，通过具体分析大学生人际交往对学习力各维度的影响程度，为发现当下大学生学习问题提供有效地数据分析支撑，为改善我国大学生学习状况、转变大学生学习方式以及提高大学生学习质量提供科学的研究结论。