作者	王润良
出版社
出版时间	2005-09-01

特色：
未来*成功的组织是那些能够不断地扩展自己的知识和技能，进而能够改善自己的心智模式和行为方式，从而能够很好地适应环境变化的学习型组织。 学习型组织及其互动共享的学习系统，是企业应对变化、创造未来的惟一持久的竞争优势。　　　　　　　　　　　　彼得·圣吉（《第五项修炼》作者、ＭＩＴ斯隆管理学院教授）　　成为学习型组织不只是一项锦上添花的事情，可有可无，而是企业生死修关的必由之路。　　　　　　　　　　　　　　克莱夫·沃特金斯（伦敦管理中心首席顾问）　　２１世纪的企业将是学习型企业，因为企业惟一持久的竞争优势就是比你的竞争对手学习得更快的能力。　　　　　　　　　　　　　　　阿瑞·德格斯（壳牌公司原企划部主任）　　组织不仅需要从基金上支持员工学习，而且必须找到将学习与组织方方面面的生活系统地整合起来的方法。　　　　　　　　　宋迪纳（美国培训与发展协会首席执行官）　　组织学习是组织内外各层次人员个体学习相互作用的复杂“化学反应”过程，需要综合运用各种技术，系统管理组织知识。如果没有这些大视野和全局观，就只能在迈向学习型组织的道路上左右碰壁，艰难摸索，这也就是为什么众多企业在创建学习型组织的实践中困难重重的原因。　　　　迈克尔·马奎特（《创建学习型组织五元素》作者、乔治·华盛顿大学人力资源教授）

本书对学习型组织的学习、人员、组织、知识和技术五个子系统进行了深入的理论阐述，将学习型组织理论与创建方法相结合，既具有一定的理论深度，同时又兼顾其对实践的指导作用。书中对每个子系统的建设都附了大量创建方法和实践案例，对于那些试图创建学习型组织的企业是一本非常实用的具有较高参考价值的书。作者认为，学习型组织的学习子系统由纵向、横向、非正式和外部四个信息通道组成，通过四个信息通道的增强与整合可以建立高效的学习系统；人员子系统不仅包括学习型领导者、组织学习负责人、学习型员工等组织内部人员，还包括供应商、经销商、客户和社区等组织外部成员。针对他们分别讨论了这些人员在创建学习型组织过程中所扮演的角色和对他们分别讨论了这些人员在创建学习型组织过程中所扮演的角色和作用；学习型组织的组织子系统主要是围绕建立共同愿景、创建学习型组织的知识子系统包括显性知识和隐性知识，书中提出了创建学习型组织的知识管理策略；技术是组织实施学习的主要支撑条件，书中还介绍了有关的学习技术。 本书适合企业管理、人力资源、培训等部门人员阅读，也可作为企业员工的培训教材，以及高等院校管理类专业师生、学习型组织研究者的学习参考书。