特色：本书的研究揭示出体验是道德教育的本体，以有助于人们更新道德教育观念，获得一个重新反思现行道德合理性和深化道德教育改革的理论识破点；突破现有道德教育的框架，以有助于扭转道德教育理论与实践中过分强调认知而遮蔽体验的倾向，拓展道德教育研究的理论视野，调整道德教育的实践着力点；有助于丰富道德教育学科建设的内容。