作者	新课程实施过程中培训问题研究课题组
出版社
出版时间	2002-04-01

特色：
培养需要一定的时间周期，如果时间太短，参与者无法体验一个从陌生到熟悉，从不习惯到习惯，从怀疑、观望到尝试、投入的过程，也许有的参与者在培训结束时仍旧对这种方式持怀疑态度，培训者和参与者本身都要有耐心，不要操之过急，任何改变都是需要时间的，需要进行多次类似的培训。

本书是为推进教育课程改革而开设的通识培训课程的一个单元，培训对象包括教师、教研员以及培训教师、教研员的各级培训人员，培训内容为新课程与学生的全面和谐发展，新课程与学生的自主性发展，新课程与不同学生的发展三个主题。