作者	刘海贵主编：顾潜
出版社
出版时间	2002-05-01

特色：

内容提要本书是一本普及与提高相兼顾的新闻采访学新编教材。它讲授了新闻采访所必须具备的知识、方法、条件，阐述了当代新闻采访的发展趋向和应变的手段；其在内容的延伸、学科体系的演进，以及新的思路和理念的开拓方面，均有独到的创见。本书既可供新闻系科学生、新闻爱好者系统学习，也可作为新闻工作者培训、进修使用的教材。片断：在新闻实践中，必须坚持辩证唯物主义，反对唯心主义和形而上学，应当全面看待和正确处理新闻采访与写作的关系，确立新闻采访是新闻写作的基础的观念。同时，熟练掌握新闻写作的“十八般武艺”，一切从实际出发，深入采访，精心写作，才能不断提高新闻报道的水准。第四节新闻采访的方式一般社会科学或自然科学的调查研究，因其调查研究的项目和访问对象相对集中、单一，故其活动的实施形式也相对固定，或可在办公室、实验室里进行，或可埋头于古纸堆、原始资料里实施。新闻采访因为具有特殊性，因此，其活动实施方式也具有侧重点和独特性。从形式上分，具体为下述七种：（1）个别访问。这是记者使用*普遍的一种基本活动实施形式，在平时的采访中，记者主要是靠这一访问形式从新闻人物或知情人物那里获取新闻材料，通常也称为“一对一”的访问形式。该形式的好处是：谈得具体，谈得深入，且记者容易把握主动权。（2）开座谈会。也称开调查会。记者可以就某个调查专题，邀集有关人员座谈。此形式的好处是：记者可以在较短的时间内搜集较多的新闻材料；几个采访对象一起接待记者，心理比较松弛，不易紧张、拘束，采访气氛容易轻松和谐；有利于采访对象互相启发、补充，有关材料的真伪程度一般能当场得到修正或验证。一般涉及面较广的大、中型报道题材，采用此实施形式，效果较为显著。（3）现场观察。俗称“用眼睛采访”。上述两种形式侧重用耳听，现场观察则强调记者必须深入新闻事件发生的现场，充分发挥视觉功能，对事物微观细察。记者采访后的新闻报道与其他性质的调查研究的*后体现形式不尽一样。其他性质调查研究的*后体现形式可以是一个实物，即使是文字形式，但只要事实准确，那怕平铺直叙，甚至一二三四的“开中药铺”或干巴巴的几条筋，也可能通得过。但新闻报道则不然，事实不仅要准确，还应生动具体。因为看总比听真切，故记者非得深入现场，用眼仔细捕捉那些瞬息万变且能感染受众的生动细节。现场观察已为新闻界越来越多的人士所注重。国际新闻界已普遍认为目前“已到了现场研究者的时代”。不少专家学者指出：新闻报道应当“用脚跑、用眼写”。随着我国新闻改革的不断深入，来自现场的目击性之类的报道比例必将日益加大。（4）参加会议。一般而言，大凡会议都是集中总结、筹划一个阶段的工作情况，包括成效、经验、教训及问题等。与会者聚在一起讨论、建议，然后对下阶段的工作作出部署。所有这一切，往往可能包含着大量的新闻信息或线索。记者若是到会议中去“张网捕鱼”，一般都会如愿以偿。会议新闻采访主要通过这种形式采写的。（5）蹲点。即深入一个点，解剖麻雀，作深入扎实的采访。此实施形式通常适合于时间性不太紧迫但报道量较大、涉及面较广的报道题材，如解释性报道、调查报告、人物通讯、工作通讯、报告文学等。该形式能使记者较详细地搜集和取舍材料，通过几个反复过程，即由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的加工制作过程，进而抓取典型材料和揭示事物本质特点，写出有深度、力度和厚度的报道。新华社曾于1982年就强调：记者要蹲点，可以就一个问题作深入、连续性的战役性报道。后记：后记这本教材是几代人不懈努力、共同奋斗的结果。复旦大学新闻学院在新闻业务教学上历来居国内同类水平之上，在采写编评等新闻业务理论上，许多前辈都有蜚声海内外的建树。此教材的问世，与他们多年来对自己的教诲是分不开的。复旦大学出版社总编辑高若海教授和责任编辑顾潜副教授，对此教材的出版给予了大力支持，在此特别表示谢忱。吴万里副教授提供了本教材“新闻采访的认识路线”和“电话采访的运用”两节的素材，也一并表示感谢。新闻采访实为新闻全盘工作的灵魂，新闻采访学也实为新闻学中一门主要而又具独立性的学科。几十年来，尽管中外学者写过几十本采访学专著或教材，但这门学科至今尚未完全成熟，许多领域亟待开拓。本教材虽有一定创见和开拓，但按照学科的完整性、科学性等要求衡量，还远远不够，缺点一定不少，恳请专家学者和读者批评指正。今后，愿与同仁携手共进，为这门学科的成熟、完善，付出更加艰辛的劳动。刘海贵1997年初春