本书第一章总体论述学习力，内容包括数学学习力国内外研究、 数学学习力界定与因素、数学学习力路径与发展；第二章论述了数学学习力基础理论，内容包括数学学习力的内涵、要素、特征；第三章论述了数学学习力模型构建研究，内容包括数学学习力模型的维度设定、系统结构、解释与检验；第四章论述了数学学习策略现状的调查与分析，内容包括文科生与理科生的数学学习策略总体比较、水平比较、元认知比较；第五章论述了数学学习策略的性别差异与分析；内容包括数学学习策略的性别差异、学校差异、个性差异；第六章论述了数学学习元认知策略的教学建议，内容包含数学学习环节的指导性研究、实验研究、教学方法；第七章论述了数学学习评价研究的现状，指标体系综述、方案设计与实践、述评与展望；第八章论述了数学学习动力因素的现状与分析，内容涵盖数学学习心里动力因素不足现状、机制探讨、模型设计。