核心素养培养是学科教师落实社会主义核心价值观教育的落脚点。通过学科教育发展学生的核心素养，教师自身应加强哪些方面能力提升？教师怎样由“教学”转向“教育”？最终由“知识本位”转向“综合素养”？通过深入研究和实践探索，本书遴选了八个方面的教师教学能力提升点，构建了初步的检核标准，尝试分析能力要素，形成结果指标。通过解释能力指标的相关概念，力求回答能力“是什么”，有什么样的表现；通过解释能力要素的作用或意义，力求回答“为什么”；应用学习和研究成果，对能力的各项结果指标进行案例式解读，尝试归纳或概括结论，力求启发“怎样做”。本书适用于生物学科教师的培训，或者作为改进教学、提升教学能力的参考工具书。为推动核心素养时代的教育教学改革提供参考和启发。