作者	唐建新王爱绨本册编者
出版社
出版时间	2004-06-01

特色：

新的课程改革为改进教学、提高教学质量提供了不可多得的机遇，同时也给广大教师提出了一系列亟待研究的课题。进入新课程实验之后，教师们深入研究新的《课程标准》，转换思路，改革传统教学模式，使各科教学的局面耳目一新。但也有部分教师感觉新课提出的一些思念，付诸实践难度较大。特别是有关转变学生学习方式和教师教学方式的理念，实践中缺乏足资借鉴的理论研究成果和实用案例。本轮课程改革的重大变化之一，是教学目标的多元化与具体化。新课标用三个层次七面目标即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，取代了传统的三个层次三项目标即“基础知识、基本能力与思想教育”。其中，“过程与方法”成为课程教学目标，还是**次。制定这一目标的基本理念，在新课标里已有清晰的表述。