特色：
出版说明这套丛书，从1991年3月出版**批**本《数学学习论》算起，至今已有6个年头了。如果从1988年年初开始数学教学理论丛书的组稿活动算起，则有9年之长。如今，数学、物理、化学、语文、外语，五个主要学科的教学理论丛书，已配套成龙，每个学科6本共30本，取名为《学科现代教育理论书系》。洋洋洒洒几千万字，构成了基础学科的基本理论研究，也构成了我社的基本骨干工程和基本的教育理论出版特色。以近十年的时间建构一整套力求具有中国特色的教育理论丛书，其间的曲折、甘苦，自然一言难尽。但从反映教改成果、服务教学改革来看，又当义不容辞。从建构教育出版社的出版个性、出版文化来考虑，更有深刻意义，有重大价值。在改革开放的新历史时期，出版社靠什么来支撑？靠什么去竞争？靠什么求发展？用什么作奉献？答案可以有很多，对策可以开列不少。但根本的应少不了这么两条：一靠骨干工程，二靠名牌精品。骨干工程是出版社的战略布局，名牌精品是出版社的灵魂生命。两者的完善结合，构成了出版社的质量、信誉、知名度和文化品位，它是出版社存在的基础，竞争的手段，持续发展的后劲，文化积累的主体，向人民奉献优秀文化的根本保证。本着这样的认识，这样的追求，我们出版了这套丛书。当然，还有另外几套别的系列。我们期待着读者的鉴定。我们迎接着市场的检验。我们也渴望着教育界、理论界的支持。我们将一如既往地努力，千方百计奉献更多的精品，给教育，给民族，给将来。广西教育出版社
本书内容提要本书运用交际理论模式对英语教学过程进行了全方位的审视。在分析师生二主体之间的作用、诠释教学二层次的概念、阐明英语信息二重性的特点的基础上，对英语信息输入和输出的机理、程序和运作做了较为系统的论述，并通过个案分析和教学步骤的演示，提出了英语教学基础阶段应转换教学方式、培养交际能力、提高学生素质的主张。本书适合英语教师、英语教研员和英语教学论研究生阅读，也可供分科教学论教师和研究人员参考。片断：然而未来学家在预测新世纪科技大发展的同时，也指出人类面临的危机。本世纪的社会发展已经向我们提出这样的问题：每一科技进步都有积极和消极的两个方面。新科学技术既会为人类改善生存条件，使人类获得更大自由，但同时也产生副效应，甚至使人类遭受损失，付出一定的代价。蒸汽机的发明，大大提高了生产力，但也使许多国家沦为殖民地；相对论的出现，为人类提供了更多的能源，但此后战争连绵不断，规模越打越大；电子计算机的广泛使用，大大提高了工作效率，但却造成了更多的人失业；现代通讯设备和大众传播的运用，缩短了人际间距离，但人际交往却越来越少，大有人机关系代替人际关系的趋势。人的孤独感更强了，人类开始惶恐了。科学界预测，在21世纪，人口危机、生态危机、能源危机、失业危机、人际关系危机将进一步加剧。在这种发展与危机共存的情况下，人类不能不形成这样的认识：必须寻求国际分工合作、协同发展，共同治理，以求共存、共进。现在，国际连成一片，形成多极格局，这就要求各国实行改革开放。自我封闭就是自我孤立，科技和经济就难以发展，就会处于被动，就难以摆脱人类发展带来的困境，甚至要承受别人转嫁过来的灾难。要开放，要参与国际分工合作，外语就是不可缺少的工具了，这就要发展外语教育。一个国家的平均外语水准不高，外语人才短缺，不能有效地进行交际，就容易受制于人，受制于自然界，就难以自立于世界民族之林。很明显，在未来世纪，外语是重要的工具，是增强人的实力以求生存与发展的人生工具。不言而喻，外语教育就其实质而言，是增强人的实力。二外语教育面临的双重任务我国实行改革开放，对国际格局和世界经济产生了巨大的影响，国际地位大大提高。道理十分明显：中国离不开世界，世界需要中国。如果说，过去我们的改革开放主要是引进，今后则应是走出去，参与国际科技经贸的分工合作。这样，我国外语教育就面临着一个新的任务：提高整个民族的平均外语水准。就是说，学习和使用外语已不是少数英语专业人员的事，也不仅仅是从事管理、经贸、科技人员的事，而是每个公民都应在不同程度上掌握一门外语。这是一项严峻的任务。它要求外语教育有一个大的发展，一方面要发展外语专业教育，培养大批合格的外事人才、外语研究人才和外语师资；另一方面，要加强外语基础教育，尤其是中小学外语教育。现在九年义务制全日制英语教学大纲已经实施，它的教学目的是：“义务教育全日制初级中学英语教育目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”主旨在于普及外语教育，提高新一代的素质，这是提高全体公民外语平均水平的关键。基础打好了，起点高，深造就不难。一部分中学生升入高等学校在学习专业的同时，继续提高外语水平，以适应对外交际的需要；而大部分学生中学毕业后，参加工作或职业培训进一步学习外语，从事各行业的工作，也会对我国“引进”做出贡献，从而改善我国改革开放的外语环境。目前，我国外语教育面临的任务十分繁重。我国幅员广大，经济发展很不平衡，外语教育状况差别很大。我们不是没有高水平的外语教学，不是没有优秀的外语教师，但外语平均教学水平还不很高，优秀教师的数量也比较少。目前外语教育的状况、师资状况大大落后于目前改革开放的形势，应引起有关部门的严重注意。要适应外语教育大发展，必须加强全面规划，重视师资培训和大力发展外语教学研究，以不断提高教学质量。