本书旨在促进高中阶段整本书阅读教学的持续发展，分上篇、中篇和下篇三个部分。上篇从整本书阅读教学相关概念及内涵、高中阶段整本书阅读教学的类型、必要性与可行性、课程标准及教材对整本书阅读的要求等四个方面进行了论述；中篇采用文献研究法、比较分析法和网络问卷调查法，综合研究结果，分别从学生和教师两个维度分析目前高中整本书阅读教学的现状、存在的问题及成因，并针对这些问题，依据教学理论，参考已有的成熟案例，提出教学原则及教学策略；下篇以传记类、学术类、小说类和戏剧类整本书阅读教学为例，探讨教学策略，为高中语文教师实践教学提供参考。