学校根据自身的文化特质，在课程建设方面进行了长期的探索，科学架构课程体系，把培养学生发展核心素养作为课程开发的依据和出发点，进一步明确各年级、各学科具体的育人目标和任务，加强各学科课程的纵向衔接与横向配合。 三类课程分别对应三个具体目标是：基础类课程是面向全体学生，培养学生的基本知识和基本技能；拓展类课程是面向全体学生，培养和发展学生的个性，满足学生的兴趣爱好；研究类课程是面向个体学生，培养学生的创新精神。本书收录了部分拓展类课程开发情况，包括课程目标、课程纲要、课程内容、课程计划、课程评价、课程成果等。