汉语教学范畴内所有的要素均可列入测评考察的范围内。另外，评价的基础是测量，怎样收集数据、整理数据、分析数据，从而得到真实可信的结论，是文科特别是中文出身的学生倍感困扰的问题。因此，这本书从实际需要出发，厘清汉语教学测量与评价的概念的基础上，简要说明其类别、功能、学科地位以及测评指标体系的构建，简述测评的基本过程，最后介绍常见的信息收集、分析方法。本书在借鉴前贤研究成果的基础上，做了一些尝试和探索，希望能找到一条适合于对汉语教学测量与评价感兴趣但非理工科出身的汉语教师、国际汉语教育专业硕士的途径。因为本人的水平有限，谬误在所难免，欢迎专家、读者批评指正。