作者：
出版社： 东北师范大学出版社
CIP号：2020068438
书号：978-7-5681-6849-6
出版地：长春
出版时间：2020.4
定价：￥30.0
近年来，陈鹤琴教育思想与实践再次成为教育界的研究热点。检视已有研究成果，笔者发现，以往研究多采用文献法。到目前为止，还较少有人采用口述史研究陈鹤琴教育思想。本研究运用口述史研究方法，访谈了与陈鹤琴一起生活过或有过密切交往的陈一鸣、陈一飞等19位亲属、同事和学生，结合文献资料，对陈鹤琴教育思想的渊源与创新进行了分析和挖掘。通过与受访人的访谈，结合文献资料，对搜集到的口述史料进行分析，笔者发现：陈鹤琴之所以能创立具有“中国特色”的教育思想与实践，是由于对中国传统文化进行了创造性转化。实现转化的条件有：一，深厚的中国优秀传统文化底蕴。中国优秀传统文化为陈鹤琴打下了做人的“底子”，而他又在中国优秀传统文化和新时代需要的结合中对学生实施做人的教育；二，爱国爱儿童的赤子之心和儒道风骨作为贯穿其事业的一根“红线”。他从热爱儿童、热爱教育事业入手实现了自己爱国救国的职志，同时彰显了充满“浩然之气”的“大丈夫”高尚气节。因此，中国优秀传统文化是陈鹤琴做人和事业的渊源；三，与他对当时中国国情与国民素质的认识有关。他通过创办符合中国国情的鼓楼幼稚园、与国家形势和民族命运密切相连的江西省立实验幼稚师范学校和上海国立幼稚师范专科学校、为儿童编写符合中国文化和精神的教材读物等，践行自己的教育主张。本研究的结论对我国当前正在蓬勃开展的幼儿园课程改革具有启示意义。幼儿园课程改革和研究应学习陈鹤琴直面中国幼儿教育实际，关注中国优秀传统文化，可以批判地吸收一些西方教育理论中的合理成分，但是改革的立足点必须是解决中国自身的问题。