微演讲以其特有的启德、益智、审美、健体的功能及实用性、高效性，对提高学生的语文核心素养有着重要的引导作用。本文从立足于语言的建构来谈微演讲教育在语文教学中的运用。笔者结合所主持的广州市教育科学规划课题（名师专项）《基于反省思维的中职语文素养的发展性评价的研究》、广州市教学成果一等奖培育项目《以师生互动反思促进中职语文有效教学的研究》、广州市特约教研员课题《中职生演讲素养培育的研究》，研究基于“微演讲素养”的语文课型，运用一系列“微演讲”策略（如互动反思策略）开展多维口语实践活动，从背景、内涵、策略、成效等方面阐述，着力塑造“文质彬彬”的中国气质。