本书对“研学共振，系统教研”作了详细的阐述。“研学共振”指向教育系统中诸要素之间的和谐互动关系。 “研”指研学、研教和研训；“学”指学情分析、学法指导、学校学风建设、区域教育学习型组织的形成。以学生为中心，以未来为导向，通过理论与实践相结合，研究与学习相结合，使教育系统中诸要素目标一致、主动发展、和谐共进。系统教研具有整体性、层次性、相关性和开放性的特点。“研学共振”旨在创设适宜教研员、教师和学生共同发展的教育大环境，通过“系统教研”打破学科、学段、个人教研经验的壁垒，从而实现全学科、全学段、全要素育人，最终提高区域教育教学质量。