特色：
语文是什么?记得曾有一篇文章中是这么写的：天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……可以肯定，在这位作者心中，语文已经成为一种挥之不去的美好意境。 美好的意境从何而来?从生活中来，从感悟中来，当然，*直接的，是从阅读中来。 鉴于此，我们编写了这套《语文阅读周计划》。这套书图文并茂，内容丰富，生动有趣，活泼新颖。它是课堂教学的延伸和补充，是提高学生语文能力的得力助手。具体来说，本书在编写中主要体现了以下特点： 1．知识的针对性。根据《高中语文课程标准》的要求，针对学生学习中的重点、难点进行精心编排，许多问题都是考试中经常出现的。对一些重要的知识点，进行了比较精当的归纳，使学生在面对学习困惑时，有曲径通幽、豁然开朗之感。在阅读材料的选择上，特别注意了不同学期的针对性。例如，高一上学期，选的较多的是情感类文章；高二上学期，选的较多的是议论类文章。 2．选材的广泛性。在选材上，我们注意体现“大语文”的观念，极力拓展学生的阅读面。书中所选内容涉及古今中外，例如，“诗词古韵”奏出了古诗词的悠悠旋律；“古文飘香”溢出了古代极品美文的醇香；“时文采撷”精选了*新佳作；“心灵话吧”道出了情感世界的深沉，激发了观点碰撞的火花；“轻松周末”让同学们在快乐中了解世界；“作文DIY”则使同学们在轻松中学会作文。 3．操作的实用性。本书按照“周计划”的编排形式，对每天学习和阅读的内容进行了科学的安排。例如星期一，同学们刚刚经过周末的休整，精力充沛，所以我们安排的是需要集中注意力的“记忆时空”；而周末安排的则是妙趣横生的“轻松一刻”和精彩纷呈的“读万卷书”、“知天下事”、“阅世间人”，使学生在轻松愉悦的环境中开拓视野。 4．阅读的情趣性。这绝对不是一本枯燥乏味的书!本书注重的是“情”、“趣”、“理”的结合，演绎的是引人人胜、感人至深的鲜活的语文。 《语文阅读周计划》(高一下)按每学期重5周编排，每周又分以下栏目：“星期一 记忆时空”，从“字词锦囊”(包括字音橱窗、字形迷宫、词语擂台)、“成语故事”和“名句解读”几方面逐一介绍，主要是将高中阶段需要记忆的知识进行了归纳。“星期二 运用天地”，分“规律探微”和“能力提升”两部分，主要是一些语文知识的积累和运用。“星期三古韵回声”，分“诗林词海”和“古文飘香”两部分，主要是介绍优秀的古代诗词、诗词鉴赏以及推荐阅读优秀的古代文学作品，并介绍一些古文阅读方法。“星期四 时文采撷”，分“故事悟思”和“美文快递”等，主要是推荐阅读优秀的当代作品。“星期五 心灵话吧”，注重“真情碰撞”，主要是针对与学生密切相关的情感话题进行探讨。“星期六 轻松周末”，介绍了“开心一刻”、“读万卷书”和“阅世间人”几方面的内容，主要是让学生在轻松愉快中了解世界。“星期日 作文DI了”，分“范文借鉴”和“神笔支招”两部分，主要是给学生的写作提供借鉴和有效的帮助。 总之，我们相信，只要你拿到这套书，启卷阅读，你就一定会深深地喜欢上它，爱上它!假如你通过阅读这套书，体味到了语文的乐趣，感受到了博大精深的文化的魅力，那么我们梦寐以求的目的也就达到了!