作者：
出版社： 吉林文史出版社
CIP号：2019117818
书号：978-7-5472-6257-3
出版地：长春
出版时间：2019.6
定价：￥38.0
探究性学习方式在数学课堂教学中的作用至关重要，但当前整体呈现出一种低效现状。新一轮基础课程改革更加强调教师教学的有效性。本书将教学课例和与教师引导下的探究教学密切结合，通过对课例与数学课堂、教师有效引导的相互关系的理论阐述与实践论证，旨在为中学数学教学改革发展添砖加瓦，促进教师转变角色的同时，发挥学生潜力，推动他们全面发展。