作者：董连忠, 乔晓芳著
出版社： 北京理工大学出版社
CIP号：2019116871
书号：978-7-5682-7149-3
出版地：北京
出版时间：2019.7
定价：￥35.0
在借鉴了以往的反拨作用研究理论和实证研究成果基础上，本研究建立了四、六级考试对学业成绩考试反拨作用研究模型，并试图回答以下问题：1.北京市大学英语学业成绩考试的总体情况及主要特征是什么？2.重点高校与普通高校大学英语学业成绩考试存在哪些差异？3.四、六级考试对重点高校与普通高校大学英语学业成绩考试的反拨作用特点是什么？4.本研究对大学英语教学评价有何启示？基于以上问题，本研究采用了量化与质化相结合的混合研究法，并对重点与普通高校学业成绩考试情况进行了对比分析。量化研究采用了教师（2次）和学生（1次）问卷调查和10所高校的期末考试试题分析，质化研究主要是对大学英语教学负责人和教师的半开放式访谈分析。本研究为历时研究，两次教师问卷调查时隔三年，调查结果分析显示了调查期间北京市高校大学英语教学评价发生的变化，访谈中研究者将教学评价改革情况与高校大学英语教学负责人和教师进行了探究，从而进一步发现不同层次高校大学英语教学评价特点及发展情况。