本书根据《高等学校辅导员职业能力标准》等政策性文件，分析了高校优秀辅导员九大职业能力的逻辑关系和动态螺旋递进的发展过程；通过对2008-2018年十届103名全国辅导员年度人物的文本材料，从个案角度和横向对比角度进行文献资料分析和案例卡片分析，探讨了《能力标准》作为辅导员胜任力模型的可行性，并明晰了优秀辅导员的群体特征和面临的能力要求。提出了职业知识是高校辅导员职业能力发展的基础，论证了如何构建辅导员职业话语体系及其贯通与运用；探寻了辅导员学习共同体作为辅导员职业能力发展路径的可能性和发挥其作用的策略。希望本书能抛砖引玉，期待更多同仁的研究丰富高校辅导员的队伍建设，使我们的高校思想政治教育工作更加具有亲和力和针对性。