本书着眼文道关系，具体探讨语文课程知识的道德价值问题，研究首先从文道关系的历史探讨中廓清其原有论域和具体指称，进而将探讨的视域拉回到语文学科视域中，一方面具体回视二十世纪语文学科视界中的文道关系论争，另一方面基于学校教育的立德树人旨趣探讨其与语文课程担当的内在关联。据此展开反思，揭示文道关系与语文课程知识的道德价值间的关系逻辑。在此基础上，从特征、类型和内容三个维度建立解析框架，系统解码语文课程知识的道德价值系统。继而，着眼于选文维度、内容维度和理解维度对实践场域中的语文课程知识道德价值进行全面审理。基于此，理性反思并重证语文课程知识的道德价值及其尺度，并探索提出促成语文课程知识道德价值更好实现的路向。