作者	德波拉赫·G.费尔德
出版社
出版时间	2006-01-01

特色：

沃斯通克拉夫特关于妇女教育与妇女地位的理论主要是建立在她亲身经历之上。她的父亲爱德华放弃了丝绸纺织生意，携妻子与六个孩子从伦敦举家搬到了约克郡，在那里尝试办起了农场。玛丽便跟着一个父亲是校长的好朋友一起上课，接受了一些正规的学校教育。爱德华·沃斯通克拉夫特农场的破产使他变得日渐沉沦、粗暴，他开始酗酒，弃家庭于不顾。正如沃斯通克拉夫特的丈夫一她的**个传记作者——威廉·戈德温所记述的：“她经常会奋不顾身地参与到他的专制和暴力中，希望能够由自己来代替母亲承受打骂。”玛丽清楚地认识到她必须挣钱来养活自己和她的家庭。在当时，可供体面的妇女选择的工作很少：可以当伴读、老师、或者家庭教师。沃斯通克拉夫特三种工作都做过。十九岁时，她离开家开始陪伴在道森夫人身边，跟她来到旅游胜地巴斯，从而接触了安逸的上流家庭中浮华奢侈的生活。1783年，沃斯通克拉夫特的妹妹伊丽莎的婚姻重演了与她们的家庭相似的家庭暴力，沃斯通克拉夫特代妹妹一方调解。在她的好朋友范妮-布拉德的帮助下，沃斯通克拉夫特带伊丽莎离开她的丈夫，三人在纽因顿格林开办了一所学校。在那里她写下了《关于女孩教育的看法》，在文中提出女孩的智力应该得到教育培养。在那个男重智女重德的保守时代，这种思想被视为很激进。 学校建成之后，沃斯通克拉夫特又接受了一份在爱尔兰给贵族夫人金斯博的孩子当家庭教师的工作。她是怀着“就像我要进监狱一样的心情”开始她在金斯博宅邸的工作的。但她独立叛逆的性格使她无法忍受家庭教师的工作，*后她辞职去了伦敦。在伦敦，她的出版商约瑟夫-约翰逊为她提供了住宿和足以维持生计的编辑工作。约翰逊是伦敦知识分子生活的中心人物，他接触的人中有英美政治理论家与作家托马斯·佩因、哲学家成廉·戈德温和诗人威廉·布莱克。他们大多数都是自由主义者，玛丽在为约翰逊的《分析观察》所写的文章中和在改编欧洲大陆作品时与他们保持了共同的志趣。 玛丽和她的朋友们*为关注的事件是法国大革命。本来英国人怀着满腔热情欢迎推翻落后专制制度的革命。然而，埃德蒙·伯克的一篇保守言论《反思法国火革命》在法国动乱之时提出了支持现存的君主制度，该言沦使英国人对革命开始转为反对的态度。沃斯通克拉夫特的《人权潜护》是*早反驳伯克立场的作品之一。文章较少涉及法国，而是将焦点放在国内的不公平现象上，以此来挑战伯克的满足现状。这是沃斯通克拉夫特的**部