本书通过作者多年对少年儿童的观察和研究，从生理和心理的角度剖析观察发生发展的规律，揭示不同时期少年儿童所具有的抽象分析特点和造型特征。本书在新的教育理念引导下，每一节内容都渗透着对孩子造型特征的个体关注及人文关怀。既考虑到现行教育体制下孩子的技能发展，又关注孩子的情绪状态和情感体验。本书从遵循儿童的身心发展的规律出发，以激发孩子的兴趣为起点，以精选典型结构物象为载体，从易到难，循序渐进，着力培养孩子对客观物象的空间感知能力，使孩子养成良好的观察习惯和造型习惯。本书为孩子能成功地由“儿童绘画”转型为“专业绘画”搭起过渡的桥梁。