作者	冯建军
出版社
出版时间	2006-01-01

特色：

本书是本公共课教材。作为教材，它不像学术著作要反映个人独特的学术见解，反映学术知识本身的逻辑体系，而是介绍较为公认的学术观点，适应学习者心理发展的需要。从另一种意义上讲，这就是作为教材不同于专著的使用价值。荙，一本好的教材不在于在某些观点上的标新立异，而更在于使教材使用者感到实用。实用性或者说使用价值是本教材追求的*大目标。