本书的主要内容为：对一所正在进行综合课程开发的培智学校进行深入的个案研究。围绕“培智学校是怎样开发综合课程的？”“课程开发者对培智学校综合课程及其开发有怎样的认识和困惑？”“培智学校综合课程开发的本质特征是什么？”这三个问题，以个案学校综合课程开发的原因、过程、具体措施、成果与问题为序，通过描述课程开发参与者的所做和所想，如实地呈现出个案学校综合课程开发的全貌。再以此为基础，从建构主义的理论视角，探讨培智学校综合课程开发及培智学校综合课程的内在特征，建构了以“有意义的生活”为核心的培智学校综合课程开发的理论模式。并针对如何促进我国培智学校的综合课程开发提出了建议。