“快乐英语”是中学英语教学重大课题，作者对其投入了饱满的激情、实践的积累、学生的反馈、持续的努力。同时，作者对“快乐英语”教学的探索已经取得一些实质性进展，并在教学一线产生显著效果，形成一定示范影响。如，关于“快乐英语课堂”四要素的归纳，提出构建“快乐”课堂应关注“愉悦的课堂氛围、多彩平台、学生个性化表达、激励性评价”四个方面；关于“快乐英语”教学基本策略的总结，提出在模拟情景中说英语、在歌舞演画中学英语、在合作交流中掌握英语、在真实环境中活用英语、在口诀、游戏、竞赛中强化英语、在创新作业中提升英语，等等。这些探索成果散发着一线实践的浓郁清香，触及到英语教学的本质与规律，为更深入的研讨，为获取更大的成果打开了大门，开辟了道路。