伯恩斯坦所著的《教育、符号控制与认同》提出符号理论、教育机制、再脉络化场域、认同、垂直与水平论述类型等极具原创性概念，为我们提供一个思考架构，让我们穿透芸芸众生的表面，深入社会深层，思考、探究和解释教育变革及其衍生的问题，启迪更具意义的实征研究议题；进而审视教育变革的社会基础，理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。本书在理论上，让我们更能体会教育社会学的全新风貌；在经验上，开启我们思考教育变革更具深度和广度的观点；在实务上，为师资培育者应教改所需，建立不同的师资培育方式，提升师资培育层次。