作者：
出版社： 吉林大学出版社
CIP号：2015237234
书号：978-7-5677-4756-2
出版地：长春
出版时间：2015.9
定价：￥25.0
我国大学现今的日语教学主要是以教师为主导的知识传授型的传统教学模式，通常以教师的固有标准衡量学生的表现，将知识与技能传授给学生。这种教学模式的弊端是学生单方向接受知识，无法将语言知识与自己的知识点进行整合，对语言知识的构筑以及语言综合运用能力的培养效果甚微。在这种情况下，近年人们开始重视语言实际运用能力和语言交际能力的培养，在外语教学中引入了合作学习理念。本书依据语言生态学理论，在社会领域的日语课堂中导入合作学习活动，在心理领域中针对中国日语学习者以及日语教师对合作学习的认识与看法展开了实证研究。其中，对中国日语学习者的意识分析展开了4个研究，分别通过问卷调查、访谈调查、PAC个人态度意识结构分析等方法进行了分析。对日语教师的意识分析展开了3个研究，分别通过问卷调查、PAC个人态度意识结构分析等方法进行了分析。