作者：张登林主编
出版社： 安徽大学出版社
CIP号：2015112955
书号：978-7-5664-0944-7
出版地：合肥
出版时间：2015.5
定价：￥18.0
本书分为五大专题，分别讲述了小学语文的识字学习评价、篇章阅读理解评价、写话与习作学习评价、口语交际学习评价和语文综合性学习评价。专题一讲的识字学习评价为我们讲解了如何指导学生在学习过程中对自己的识字学习情况进行评价，将机械学习转为有意义的学习，提高独立识字能力。专题二详细介绍了阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提。没有阅读理解，就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。专题三加强对学生写话与习作评价的多样性，从而增加学生写话与习作的兴趣，提高写话与习作的水平。专题四为我们解读了口语交际学习评价，激发学生的口语学习兴趣。专题五为我们解读了综合性学习是语文课程改革的一个亮点，它是实现自主、合作、探究学习方式的重要途径，在进行综合性学习评价时应注意评价的全面性，并尽量做到定量评价与定性评价相结合。