作者	高洪深
出版社
出版时间	2006-04-01

特色：
“21世纪经济学系统教材”在中国人民大学经济学院及相关财经院系广大教师的共同努力下终于逐步推出，这是中国人民大学院建院经来的重要成果之一。也是国家教育部中国人民大学经济学理论人才培养基地的重要成果。　　 这套教材也是“国家经济学理论人才培养基地”专用教材。这套系列教材作为经济学院的标志性教材和中国人民大学经济学理论人才培养基地的重要研究成果，坚持了马克思主义经济学基本理论，同时也反映了经济学理化的*新研究成果，具有基础性、通用性、创新性、前瞻性等特点。我们希望，通过这套教材的推出，进一步锻炼教师队伍，提高教学水平；同时，我们希望通过这套教材的使用，不断探索经济学科的教学和科研的新路子，为经济学在中国的发展做出进一步的贡献。 　　本书作为教材有如下的特色：　　**，系统地阐述了知识经济学产生的背景、发展过程以及丰富的经济实践基础，论述了知识经济学的形成与发展也与其他学科一样，有源远流长的历史，也有丰富的实践基础，充分展示了科学理论产生于实践的伟大真理，这是目前关于知识经济的其他专著较少涉及的。　　第二，比较全面地论述了知识经济学的理论框架，知识经济学的产生是科学技术高度发达和人类社会经济活动发展的产物，其理论探讨早在20世纪40年代就开始了，本书在第四章作了详细的介绍。　　第三，知识经济时代对现代管理赋予了新的内容，这就是知识管理，为此，本教材系统地介绍了知识管理、技术创新管理和管理创新等内容。　　第四，对北京市高新技术产业进行案例分析，充分展示了知识经济时代高新技术产业发展的前景。　　在本教材的编写中，我们参阅了国内外有关知识经济的大量文献资料，并从中吸收一些比较成熟的内容，进行简明、精要的阐述。

本教材对第二版进行了修改和补充，删去了较过时的内容，例如，第十章北京高新技术产业案例分析全部删掉，同时，增加了一些新的内容，例如，知识经济的历史渊源、循环经济和主要发达国家的知识经济发展态势等，并且将第十章换成新的知识经济案例分析。　　本书作为教材有如下的特色：　　**，系统地阐述了知识经济学产生的背景、发展过程以及丰富的经济实践基础，论述了知识经济学的形成与发展也与其他学科一样，有源远流长的历史，也有丰富的实践基础，充分展示了科学理论产生于实践的伟大真理。这是目前关于知识经济的其他专著较少涉及的。　　第二，比较全面地论述了知识经济学的理论框架。知识经济学的产生是科学技术高度发达和人类社会经济活动发展的产物，其理论探讨早在20世纪40年代就开始了，本书在第四章作了详细的介绍。但是，这些理论还不是知识经济学的理论基础，因为它们是在工业经济时代提出和产生的，其主要目的还是为弥补传统的经济理论的不足，但这些理论的思维模式和考虑的因素都给知识经济学理论的建立提供了很好的启发，因此本书将这些理论称为知识经济学的理论雏形。为此，本教材针对知识经济对传统经济学提出的挑战，系统地介绍了16项知识经济学理论应该研究的课题。　　第三，知识经济时代对现代管理赋予了新的内容，这就是知识管理，为此，本教材系统地介绍了知识管理、技术创新管理和管理创新等内容。　　第四，在第三版中，增加了新的知识经济案例分析，即中关村科技园区的知识经济发展和台湾高科技产业综合分析，这充分展示了我国大陆和台湾地区知识经济时代高新技术产业发展的前景。　　在本教材的编写参阅了国内外有关知识经济的大量文献资料，并从中吸收一些比较成熟的内容，进行简明、精要的阐述。