本书通过无锡滨湖区教师专业成长的案例，揭示了现代教师专业发展的一般机制，即优秀的教师团队的成长，是一个自觉主动的过程。与短期培训、自发的经验积累不同，现代教师的发展，是在自觉的在教育改革实践和教育实验中，通过主动的实践和理论学习实现的。这样的一种机制，打破了教师自然发展的宿命，是培养一大批优秀教师的机制。书稿结合大量区域内鲜活的教师成长发展案例，并借助深厚的教育社会学与教师专业发展理论予以分析解读，令人读来不觉枯燥，且引发深入思考，对区域层面及学校层面教师专业发展体系与制度建设等具有良好的借鉴意义。