写作素材,只追求“以我手写我心,以我心吐真情”,内容上小处着眼,以小见大,小中觅真;篇幅上弹性伸展,有话则长,无话则短。此为“小题”。“题”虽小但“界”无边。为避免学生产生“巧妇难为无米之炊”的无奈畏惧心理,老师帮助学生积极拓宽习作路径:在阅读教学中寻求补白处、延伸口、仿写点;于整本书阅读活动中设计话题,让思绪蹁跹;引导学生细数生活点滴,道出心底真情;结合经典诗词古文,穿越时空亲密对话……习作课堂抹去“指导”痕迹,以老师和学生轻松平和的对话为触发点,以期“情动而辞发”,不吐不快,欲罢不能。文本化、生本化、师本化,习作实践渗透方方面面,教师引导真真切切,此为“大做”。“教而不研则浅,研而不教则空。”