本书以生态教育观念进行切入，希望借此看清高中语文教育目标，摸索出一条在阅读、写作和口语交际教学方面切实可行的教育路径。作者通过教学实践研究、问卷调查以及听课走访，分析了高中生阅读、写作、口语交际这三方面语文素养的培养现状。在研究分析过程中发现：由于应试教育思想和落后教学模式所限，高中生语文学科素养的培养现状不容乐观，背离了生态语文教育规律，这当中既有教师的问题，也有学生自身的原因。本书希望借助对阅读、写作和口语交际语文素养培养现状、原因的探讨，研究扭转生态语文教育发展不利局面的针对性措施，为高中语文教学改革工作提供新思路。