本书是广州市海珠区福安街幼儿园“游戏街”科研课题成果集，综合了海珠区“十一五”课题《幼儿园“游戏街”活动研究》以及海珠区“十二五”学校重点课题《“游戏街”活动中教师介入行为的研究》的研究成果，旨在以促进教师专业发展，提高幼儿游戏质量为目标，从教师的介入时机、角色定位、介入方式三方面入手，分析、探讨幼儿园“游戏街”活动中的教师介入行为，试图找出教师介入幼儿“游戏街”活动的有效策略。使孩子在充分发展与表现个体潜能的过程中，形成了终身受益的生活、学习能力和文明生活方式，促进每个幼儿富有个性地良好发展。