在《学校第三年》里，我们倡导关注课程价值问题。学校课程是指学校根据所持教育理念，在对学生需求进行系统评估的基础上，充分利用社区和学校的相关资源，通过自行设计开发的多样并可供学生选择的课程。它既包含着国家课程和地方课程的校本化实施，也包括了以学校为主体、自主开发实施的拓展性、探究性课程。随着课程改革的深入推进，我国中小学教育的话语体系己逐渐从“大教学观”转为“大课程观”，课程建设正在成为学校变革的主旋律。因此，分析实践中课程建设的新特征，审视其价值取向，思考未来走向是进一步深化课程改革的必经之路。