为探索化学学科核心素养导向的课堂教学，北京师范大学化学教育研究所与中国化学会化学教育委员会依托“第十二届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会”，在全国范围内开展了以“基于化学学科核心素养发展，深化基础化学教育改革”为主题的课堂教学案例评选活动。本书作者在此基础上，从化学学科核心素养的视角进行教学案例研究，对其案例所主要体现的化学学科核心素养种类，教学内容与将要落地的化学学科核心素养内涵之间的关系，落实该种化学学科核心素养要素的过程进行分析、反思、效果论证等。本书从化学学科核心素养的内涵要素出发，对经过多轮次筛选的优质教学案例研究系列文章进行归类。在化学学科核心素养内涵解读的基础上，分别阐述 “宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个素养要素导向的课堂教学研究案例，并结合这些案例，采用质性分析的方法提炼出化学学科核心素养导向的课堂教学特征。