本书基于一线老师不断实践所思所悟，我们在幼儿区域实践中经常发现：大家“做的”与“说的”总有些差距。“观念”与“行为”容易脱节，正是当前学前教育改革遇到的“瓶颈”。而幼儿园“6+1”区域活动“游戏故事”的突出特点就是“实践性”，是对幼儿区域游戏实践的“纪录”，是对儿童发展的评价方式，是幼儿教师需要撰写文本的全部。它可以为教师搭建“新”观念与日常工作的桥梁，成为师幼共同成长的平台，“区域游戏故事”的过程将从观念到行为解决上述问题。帮助更多教师解决在类似区域活动中遇到的问题和困惑，促进广大一线教师专业化发展，帮助园长及教师们在新形势下明确学前教育发展方向，转变教育观念提升办园水平，推动幼儿园课程改革工作，更直接、有效地学习名师成功教学经验，广开思路、促进交流，实现教育“观念”向“行为”的转化，提升教师教学实践水平。