特色：
四、教师职业兴趣的培养和提高 职业兴趣不是先天获得的，而是在后天的学习和生活中逐渐形成的。我们认为，教师职业兴趣的培养和提高应注意以下问题。 **，树立教师的职业理想。教师的职业理想是个体献身于教育工作的根本动力，职业兴趣则是教师职业理想的表现形式。例如，‘‘全国师德标兵”林崇德教授在中学时曾经立志成为桥梁隧道工程师，然而班主任孙老师的一次教导，使他比较了桥梁隧道工程师与人类灵魂工程师对于人类社会发展的价值，从而立志成为一名“像孙老师那样的老师，要当一位杰出的教育家”。正是这种职业理想，使林老师在教育岗位上兢兢业业奋斗了数十年，努力“培养值得自己崇拜的学生”“爱在细微处，严在当严处”，为我国的教育事业作出了重大贡献。 第二，积蓄知识，稳定兴趣。对某一职业的兴趣往往会与对该职业所具有的知识成正比。随着与教师有关的知识的积累，个体会更深入地了解教师职业的深远意义，进而更清楚地确定自己的人生价值目标，使职业兴趣更为浓厚。 第三，以成功的教学体验提高教师的职业兴趣。一方面，职业兴趣的效能性表明职业兴趣能够充分发挥个体的能力，提高教学成功的可能性；另一方面，成功的教学能够使个体体验到快乐和成就感，进而提高其职业兴趣。