科技高速发展的时代，国家的竞争力有赖于教育是否做好了培养创新型的科学家、工程师和具有创造力的职工的准备。为此，STEM教育应运兴起并在发展过程中逐渐融入艺术、人文、社会等元素，转向了STEAM教育。研究表明，STEAM教育能够有效培育学生的批判、创造和参与的素养。近年来我国为培养创新人才引入了STEAM教育并渐成风尚。然而，在这一运动背后却涌现了诸多问题，如对STEAM教育在国家发展中的战略地位认识不足，因此在实践推进中仅局限在少量的创客教育、非正式教育中，即便走进中小学校园也未能进入常态的课程与教学；对STEAM概念的理解不清、理论研究极度欠缺，导致实践中出现盲目照搬套用现象等。为此北师大、北京国信世教信息技术研究院、教育部教育管理信息中心联合成立专门的项目组，在调研我国STEAM教育引进和开展状况的基础上，结合我国课程改革的研究与实践，对STEAM教育的政策、理论及实践，提出相应的推进建议，力图构建具有中国特色、解决中国问题的STEAM教育，培养我国面向未来科技发展所需的应用型创新人才。