学校教育的所有行为都是为了学生的发展，育人目标高于一切，教育必须坚持育人为本。以人为本就要顺应人的禀赋，注重人的差异，强调方法手段的顺势而为。但是，在一些教师的传统理念中，往往把学生纯粹视为被教育的对象，认为学生总是存在问题的，因此，在育人的方式和手段上，总是“教”得多，育得少，甚至在“育人”的口号下不择手段！学生作为人的客观存在，他们具有自身的尊严和人格，有平等的地位和权利，教育的使命就是具有维护“人”的独立性，尊重他们的权利，完善他们的人格。本书正是从这个意义上来编写的，书中的一些教例，都是第一线教师在课堂上的教学实例，试图通过具体的实践探索，来体现思想品德教学如何才能更好地坚持以人为本，让学生有尊严地学习，从而激发学生的自主性，增强教学的实效性；撰写的一些叙事、随笔，都是思想品德教师多年教育教学中的所感所悟，尝试以自己的思考来诠释思想品德教育的方方面面，使教学能更好地坚持从学生出发，使课堂在互动中显得更有张力，使课程能真正回归德育的功能和本质。