浙江省教育厅金穗计划丛书之一种。当前我国基础教育正处于深化改革阶段，发展学生核心素养成为统领课改全局的核心概念，而高阶思维恰恰是学科核心素养的一个关键词。数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个数学核心素养，本质上都可以归于数学高阶思维的范畴。显然，核心素养统领下的数学教育教学必然是超越具体数学知识技能的，数学教育要为学生成长和终身发展作出独特贡献，要通过“基于核心素养的教学，帮助学生形成必备品格和关键能力”，这就需要给出使数学教学超越具体数学知识技能的途径和方法。提高数学课堂的思维层阶，就是发展学生核心素养的必由之路。