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简介
本书侧重研究了教育研修工作室的功能、组织、活动、管理、评价五个方面的问题，比较系统地阐述了教育研修工作室的理性认识与功能定位、目标愿景与价值取向、思维方式与行为模式，阐述了教育研修工作室的产生根源与组建基础、发展规划与制度创新，活动策划与活动实施、资源建设与成果凝练、组织管理与评估反馈，阐述了领衔人的基本素质与专业成长、个人规划与协同发展。
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本书侧重研究了教育研修工作室的功能、组织、活动、管理、评价五个方面的问题，比较系统地阐述了教育研修工作室的理性认识与功能定位、目标愿景与价值取向、思维方式与行为模式，阐述了教育研修工作室的产生根源与组建基础、发展规划与制度创新，活动策划与活动实施、资源建设与成果凝练、组织管理与评估反馈，阐述了领衔人的基本素质与专业成长、个人规划与协同发展。