本书主要以小学阶段课程整合深度教学指导策略为主要内容，一方面按照整合的教学理念，以学生“综合智力网络”层次为核心，梯度设计课程整合模式。另一方面从深度教学操作设计、规划和应用三大环节，阐述具体的可操作的教学指导特点。全书对整合后教学如何操作，设计什么样的教学模式，如何指导？怎样便于教师操作，通过大量理论于实践的结合点予以阐述 通过对课程整合后学校出现世纪问题，提出了具有实际意义操作办法，这是本书侧重核心点，也是通过对国家课程系统设计来满足学生自身发展需要，落实学校培养目标，落实学校在课程整合后的教学设计理念，有效把握深度教学指导策略，强调对核心素养更强调知识能力的融合。