本书突出强调了系统观指导中学数学教学设计的意义，将系统的整体、联系、动态和最佳等基本观点作为全书指导，并融入到数学课堂教学设计的前期分析中，如课程教学目标分析、学生特征分析和学习内容分析。全面深入阐释了教学设计背后的机理，可以让读者更好地把握教学设计的架构。此外，结合具体实例，探讨了在数学课堂教学实施的设计中，教学目标的阐明、教学策略的制定、教学媒体的选择以及教学过程编制原理与方法。本书是作者长期研究与实践的成果，内容丰富，结构严谨，重点突出，观点鲜明，阐述充足，分析问题具有一定深度广度。全书每章都以故事或隐喻或寓言等引入，寓意深刻，发人深省，理论联系实际，表达流畅，可读性强，对中学数学系统化教学设计和课堂实践具有指导意义。本书可作为中学数学教师职后研修（继续教育）用书，也可作为数学专业师范生（本科生和研究生）教学设计和实践的参考用书。