读者对象主要为教育研究人员、教育行政管理人员、中小学教师。第一章梳理改革开放以来农村教师专业发展相关政策。第二章考察了集团化办学、教师流动、绩效工资、教师资格认证制度、教师培训等因素对农村教师专业发展的影响；第三章分析了不同性别、年龄、教龄和待遇的教师对自己角色认同的差异及原因；第五章在论证了教师职业生涯规划与专业发展关系的基础上，调查了农村教师职业生涯规划的现状及问题；第六章调查了农村教师“本体性知识”、“条件性知识”、“实践性知识”三个维度的发展现状；第七章在论证教师职业信念对促进农村教师专业发展重要价值的基础上，调查了农村教师的职业现状、职业认同感以及影响农村教师职业信念的内、外在因素。