本书以高等学校非中文专业本专科学生在校期间、就职就业、参加工作对于写作知识和写作能力的需要确定教材内容，以提高学生实用性文章的写作能力为重点，以典范例文为借鉴，以进行科学系统的写作训练为中心，坚持守正出新，人无我有，人有我优，做到以写为主，以讲促写，讲练一体，读写结合，全面提升学生的写作能力。本书以实用为目的，内容共包括７大类：学习实践类、校园文化类、公关礼仪类、求职就业类、会议文书类、行政公文类、网络文本类，突破了一般应用文教材的局限性。除了应用文以外，把新闻、议论文、诗歌、散文以及网络写作也纳入教材。从实用出发，非中文专业的学生在进行校园文化活动中需要具有诗歌、散文的知识和写作能力；从理论出发，根据我国古代《易经》“阴中有阳，阳中有阴，阴阳互补”的哲学观点，实用写作中有文学的成分，文学写作中有实用的成分也是理所当然的。本书以高等学校非中文专业本专科学生在校期间、就职就业、参加工作对于写作知识和写作能力的需要确定教材内容，以提高学生实用性文章的写作能力为重点，以典范例文为借鉴，以进行科学系统的写作训练为中心，坚持守正出新，人无我有，人有我优，做到以写为主，以讲促写，讲练一体，读写结合，全面提升学生的写作能力。本书以实用为目的，内容共包括７大类：学习实践类、校园文化类、公关礼仪类、求职就业类、会议文书类、行政公文类、网络文本类，突破了一般应用文教材的局限性。除了应用文以外，把新闻、议论文、诗歌、散文以及网络写作也纳入教材。从实用出发，非中文专业的学生在进行校园文化活动中需要具有诗歌、散文的知识和写作能力；从理论出发，根据我国古代《易经》“阴中有阳，阳中有阴，阴阳互补”的哲学观点，实用写作中有文学的成分，文学写作中有实用的成分也是理所当然的。