学生处在成长发展的动态过程中，他们在不同的年级和学段有不同需要内容和行为特点，也面临存在不同的发展困惑和品德问题。所以，认识和研究学生，就要把握学生在不同年级和学段的需要内容，也要把握学生在不同年级和年段的行为特点，以及面临与存在的困惑和品德问题。只有这样，才能够深入的认识学生，才能够全面的了解学生，进而才能清晰地把握学生的成长发展过程。人才培养的教育事业的发展又在对人的成长发展的科学研究。从现实看，我们要培养德才兼备的中国特色社会主义的建设者和接班人，而要做到这一点就要以学生的发展为本，就是要使学生个性充分发展，就是要使学生发展满足广大人民的需要。