本书从行为经济学的视角探讨义务教育过程中出现的不均等的现象、原因及其影响。在相当长的时期内，学术界对教育平等的研究主要集中在教育学、社会学、法学、政治学和经济学领域。从新古典经济学的角度研究教育，更多是基于价格理论和公共选择理论，研究教育资源的配置、福利效应以及教育个体的决策问题。近年来，随着行为经济学的兴起，越来越多的国内外学者关注到除了价格以外的心理、情感和社会属性等因素对于市场决策和公共福利的重要影响，但系统地结合行为经济学的理论框架和实证研究来研究教育均等化问题的著作还不多。本书为国际学术合作的最新成果，作者分别来自国内、澳大利亚和意大利，他们运用行为经济学和实验经济学的研究范式，探讨教育过程中的不均等现象以及由此对教育资源配置效率乃至社会平稳发展产生的潜在影响。