高校素质教育论是为了推进高校教育改革，促进高校学生素质教育而编写的一本指导用书。主要内容有：素质教育的背景和意义，人的素质的概念、结构与特点，人的素质与社会发展，素质教育的概念与特点，素质教育目标的构建，素质教育的内容，素质教育的实施和素质教育的评价等。素质教育是教育改革的一个全球性课题。1989年，联合国教科文组织在北京召开面向21世纪的国际教育研讨会，会后形成总结报告：“21世纪的教育──学会 关心”，呼吁加强素质教育。自本世纪中期以来，世界各国大学普遍尝试在科技知识教育中加强人文素质教育。